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Resenhas Educativas/ Education Reviewpublica resenhas de livros recém-lançados na Educação, abrangendo o conhecimento e a prática em sua totalidade.

Todas as informações são avaliadas pelos editores:

Editor Geral (inglês)
Gene V Glass
Arizona State University

Editora de Resenhas Breves (inglês)
Melissa Cast-Brede
University of Nebraska, Omaha

Editor para Espanhol e Português
Gustavo E. Fischman
Arizona State University

As resenhas são arquivadas e sua publicação divulgada por meio da listserv (EDREV). Education Review é um signatário da Budapest Open Access Initiative.
Resenhas Recentes . . .
  • Cuesta, Josefina (dir.) (2009) La depuración de funcionarios bajo la dictadura franquista (1936-1975). Madrid: Fundación Largo Caballero. Reseñado por Raimundo Cuesta, IES Fray Luis de León Fedicaria-Salamanca

  • Yurén, Teresa (2008). Aprender a Aprender y a Convivir. Fundamentos Teóricos de una Estrategia Educativa para Familias Jornaleras Migrantes. México: Juan Pablos Editor. Reseñado por Ana Hirsch Adler, Universidad Nacional Autónoma de México

  • Carretero, Mario. (2009). Constructivismo y Educación. Buenos Aires: Editorial Paidós. Reseñado por Maximiliano E. Korstanje, Universidad de Palermo, Buenos Aires

  • Fresquet, Adriana e Xavier, Márcia (Orgs). (2008) Novas imagens do desaprender. Uma experiência de aprender cinema entre a cinemateca e a escola. Rio de Janeiro: Booklink-CINEAD-LISE-FE/UFRJ. Resenhado por Suzana Feldens Schwertner, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

  • Varela, Julia. (2007). Las Reformas educativas a debate (1982-2006). Entrevistas a José Gimeno Sacristán, Antonio García Santesmases, Juan Delval, Juan Ignacio Ramos, Jurjo Torres, Mariano Fernández Enguita y Javier Doz. Madrid: Morata. Reseñado por Honorio Cardoso, Fedicaria-Salamanca

  • Yurén, Teresa (2008). Aprender a Aprender y a Convivir. Fundamentos Teóricos de una Estrategia Educativa para Familias Jornaleras Migrantes. México: Juan Pablos Editor. Reseñado por Pablo Cortés González, Universidad de Málaga (España)

  • Harvey, David (2007). Espacios del Capital. Hacia una Geografía Crítica. Madrid: Akal. Reseñado por Michel Barrio, IES Angeleta Ferrer i Sensat de Sant Cugat del Vallès

  • Finkel, Don. (2008). Dar clase con la boca cerrada. Traducción de Óscar Barberá. Valencia: Publicacions de la Universitat de València (1ª ed. inglesa, 2000). Reseñado por Alberto Luis Gómez y Jesús Romero Morante, Departamento de Educación, Universidad de Cantabria

  • Iranzo Garcia, Pilar (2009). Innovando en educación. Formarse para cambiar: un viaje personal. Barcelona: Erasmus Ediciones-El Cobre. Reseñado por Octavi Fullat

  • Duarte, Rosália (org) 2008. A televisão pelo olhar das crianças. São Paulo: Cortez. Resenhado por Ilana Eleá Santiago PUC-Rio, Brasil

  • Finnegan, Florencia y Pagano, Ana (2007). El derecho a la Educación en la Argentina. Buenos Aires, Argentina: FLAPE. Reseñado por Soledad Vázquez , Universidad de Buenos Aires

  • Bain, Ken (2005) Lo que hacen los mejores profesores de universidad. Traducido por Óscar Barberá. València, Publicacions de la Universitat de València, 2005 (1ª ed. inglesa 2004). Reseñado por Alberto Luis Gómez y Jesús Romero-Morante Universidad de Cantabria

  • Lopez, Maximiliano (2008) Filosofía con niños y jóvenes. La Comunidad de indagación a partir de los conceptos de acontecimiento y experiencia trágica. Buenos Aires, Noveduc. Reseñado por Mariana Alvarado, FFyL—UNCuyo

  • Márquez González, E. y González Acedo, P. A. (2008). Programación didáctica de primaria. Segundo nivel, tercer ciclo. Sevilla: Fundación ECOEM. Colección divulgativa. Reseñado por Mª Asunción Romero López, Universidad de Granada

  • José Joaquín Brunner y Carlos Peña (Editores) (2008) Reforma de la educación superior. Santiago de Chile, Ediciones Universidad Diego Portales. Reseñado por Armando Alcántara, Universidad Nacional Autónoma de México

  • Hirsch, Ana y López, Rodrigo. (Coords.) (2008). Etica profesional y posgrado en México. Valores profesionales de profesores y estudiantes. México, Universidad Autónoma de Sinaloa, Universidad Iberoamericana-Puebla, Universidad Autónoma de Tamaulipas, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma de Yucatán. Reseñado por Teresa Yurén

  • Cid Fornell, Francisco. (2009). El nuevo libro del maestro: Manual para maestros novatos de Infantil. Sevilla: Fundación ECOEM. Reseñado por Antonio Burgos García, Universidad de Granada

  • Cabal, Graciela (1998) Mujercitas ¿eran las de antes? y otros escritos (El sexismo en los libros para chicos). Buenos Aires: Editorial Sudamericana. Reseñado por Gabriela Cruder, Universidad Nacional de Luján

  • Lledó Becerra, Ángel I. (coord.) (2007). La orientación educativa desde la práctica. Sevilla: Fundación ECOEM. Reseñado por Manuel Fernández Cruz, Universidad de Granada

  • Compton, Mary and Weiner, Lois (Eds.) (2008). O Ataque Global ao Ensino, Professores e seus Sindicatos. Histórias para Resistência (original em inglês The Global Assault on Teaching, Teachers, and Their Unions: Stories for Resistance. NY: Palgrave MacMillan Resenhado por Suzana Feldens Schwertner, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)

  • Martí Alpera, Félix. (2008). Por la escuela pública y la infancia. Edición de Pedro Luis Moreno Martínez. Madrid: Biblioteca Nueva. Reseñado por Alberto Luis Gómez y Jesús Romero Morante, Universidad de Cantabria

  • Bolívar, Antonio (2008). Ciudadanía y competencias básicas. Sevilla: Fundación ECOEM. Reseñado por Antonio J. Moreno Verdejo, Director del IES Los Cahorros de Monachil (Granada)

  • Cobo Bedía, Rosa. (ed.) (2008). Educar en la ciudadanía. Perspectivas feministas. Madrid: Los Libros de la Catarata. Reseñado por Belén García Cabeza, Universidad de A Coruña

  • Cerri, Luís Fernando. (2007) Ensino de História e Educação: Olhares em convergência. Ponta Grossa PR: Editora UEPG. Resenhado por José Alexandre da Silva e Maria Antônia Marçal, Secretaria de Estado da Educação do Paraná

  • Cruder, Gabriela. (2008). La educación de la mirada. Sobre los sentidos de la imagen en los libros de texto. Buenos Aires, Editorial Stella - La Crujía. Reseñado por Susana Boyadjian, Universidad de Buenos Aires

  • Fernández Cruz, Manuel. (2007). El pacto educativo en España. Argumentos para el debate. Sevilla. Fundación ECOEM. Colección Foro Educación. Reseñado por José Gijón Puerta, Universidad de Granada

  • Pennac, Daniel. (2008). Mal de escuela Barcelona: Mondadori. Título original: Chagrin d´École. (Traducción de Manuel Serrat Crespo). Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva

  • Fernández Enguita, Mariano (2007) Educação e Transformação Social. Mangualde: Edições Pedago. Resenhado por Carina Coelho, Programa Mundusfor

  • Gijón Puerta, José y Fages, Estrella. (2008) Cómo elaborar Proyectos Educativos en Entornos Multiculturales. Fundación ECOEM, colección divulgativa: Sevilla. Reseñado por Antonio Arenas Maestre, CEIP Nazaríes de Armilla, (Granada)

  • Tiramonti, Guillermina y Ziegler, Sandra. (2008). La educación de las elites. Aspiraciones, estrategias y oportunidades. Buenos Aires: Paidós. Reseñado por Leandro Stagno, Universidad Nacional de La Plata

  • Rebollo, María Ángeles. (coord.) (2006). Género e Interculturalidad: educar para la igualdad. Madrid: Editorial La Muralla. Resenhado por Sônia Machado de Oliveira, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

  • Skliar, Carlos. (2007). La educación (que) es del otro. Argumentos y desierto de argumentos pedagógicos. Buenos Aires, Novedades Educativas. Reseñado por Andrea Brito, FLACSO-Argentina

  • Carretero, Mario (2007). Documentos de Identidad. La Construcción de la Memoria Histórica en un Mundo Global. Buenos Aires. Editorial Paidós. Reseñado por César López Rodríguez, Universidad Autónoma de Madrid

  • Sanguinetti, Horacio. (2006). La Educación argentina en un laberinto. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Reseñado por Maximiliano E. Korstanje, Universidad de Palermo, Argentina

  • López González, María (2008). Mujeres con discapacidad. Mitos y realidades en las relaciones de pareja y en la maternidad. Madrid: Narcea (Colección Mujeres). Reseñado por Verónica Marín Díaz

  • Binaburo Iturbide, José Antonio. Gijón Puerta, José. (2007). Cómo elaborar una programación de aula en enseñanza secundaria. Sevilla. Fundación ECOEM. Colección divulgativa

    Binaburo Iturbide, José Antonio. Gijón Puerta, José. (2007). Cómo elaborar unidades didácticas en Enseñanza Secundaria. Sevilla. Fundación ECOEM. Colección divulgativa. Reseñado por Pedro Hernández Benito, IES Cartuja (Granada) España

  • Cabero, Julio; Córdoba, Margarita y Fernández Batanero, José Mª (Coords.) (2007). Las TIC para la igualdad. Nuevas Tecnologías y atención a la diversidad. Sevilla: Mad-Eduforma. Reseñado por Mercedes López González, Universidad de Córdoba, España

  • Montero Tirado, María del Carmen (2007) ¿Es el trabajo docente una profesión o es la profesión docente un trabajo? México: Universidad Pedagógica Nacional, Colección Historia, Ciudadanía y Magisterio. Reseñado por Susan Street, CIESAS-Occidente

  • Santos Guerra, Miguel Angel. (2007) Enseñar o el oficio de aprender. Organización escolar y desarrollo profesional. Sevilla (España)-Rosario (Argentina): Homo Sapiens Ediciones -MAD Reseñado por Marina Patricia De Luca, Universidad Rovira i Virgili, Tarragona

  • Cabero Almenara, Julio (coord.) (2007). Tecnología Educativa. Madrid: MacGraw-Hill. Reseñado por María López González, Universidad de Córdoba

  • Bolívar, Antonio y Jesús Domingo (eds.) (2007). Prácticas eficaces de enseñanza. Madrid: PPC. Reseñado por José A. Pareja Fernández de la Reguera, Universidad de Granada (España)

  • Nichols, Sharon L. y David C. Berliner (2007) Daño Colateral. Como los exámenes con consecuencias severas corrompen las escuelas Norteamericanas (original en inglés: Collateral Damage. How High-stakes testing corrupts America's schools). Cambridge, Mass: Harvard Education Press. Reseñado por Julio Carabaña, Universidad Complutense, Madrid, España

  • Abar, Celina & Barbosa, Lisbete (2008) WEBQUEST um desafio para o Professor!. São Paulo: Avercamp. Resenhado por João Batista Bottentuit Junior, Universidade do Minho, Braga, Portugal

  • Lara, A. (2008). La función tutorial. Un reto en la educación de hoy. Granada: Grupo Editorial Universitario. Reseñado por María Jesús Colmenero Ruiz, Antonio Hernández Fernández y José Antonio Torres González, Universidad de Jaén

  • Calero, Jorge. (2006). La equidad en educación. Informe analítico del sistema educativo español. Madrid: Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). Reseñado por Diego Sevilla Merino, Universidad de Granada

  • Leite Méndez, Analia E. (2007). Profesorado, Formación e Innovación: Los grupos de trabajo como vía para la construcción de un profesorado reflexivo y crítico. Sevilla: Publicaciones Cooperación Educativa Reseñado por Susana Archondo Ormachea, Programa Mundusfor - URV - URCA

  • Rudduck, Jean e Flutter, Julia. (2007) Cómo mejorar tu centro escolar dando la voz al alumnado. Madrid: Ediciones Morata. Resenhado por Isabel Letícia Pedroso de Medeiros, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

  • Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología (2007). El lugar de los adultos frente a los niños y los jóvenes. Aportes para la construcción de la comunidad educativa. Buenos Aires: Ministerio de Educación Ciencia y Tecnologia de la Nación. Resenhado por Suzana Feldens Schwertner, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

  • Adriana Fresquet (org.) (2007) Imagens do desaprender. Uma experiência de aprender com o cinema. Río de Janeiro: Booklink Publicaciones. Reseñado por Lic. Débora Nakache, Universidad de Buenos Aires, Argentina

  • De la Fuente, Raquel. (2007). Hacia la integración laboral de las personas con discapacidad. Un estudio longitudinal. Burgos: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Burgos. Reseñado por Francisco Javier Blanco Encomienda, Universidad de Granada, España

  • Garcez, Lucília Helena do Carmo. (2008) Técnica de redação – o que é preciso saber para bem escrever. 2ª edição/2ªtiragem. São Paulo: Martins Fontes. Resenhado por Joana M. Eleutério, UnB – Brasília.

  • de Asís Blas, Francisco (2007). Competencias Profesionales en la Formación Profesional. Madrid: Alianza Editorial. Reseñado por Ana Inés Renta Davids, Universidad Nacional de Salta

  • Sandoval Aragón, Sergio Lorenzo. (2007). Entre líneas; la lectura autónoma en estudiantes normalistas. Guadalajara: Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio. Reseñado por Susan Street, CIESAS-Occidente

  • Marina, J. A. y Bernabeu, R. (2007). Competencia social y ciudadana. Madrid: Alianza Editorial. Reseñado por Mª Carmen Robles Vílchez, Centro UNESCO de Andalucía/Universidad de Granada

  • Bonal, Xavier; Tarabini-Castellani, Aina y Verger, Antoni (comps.) (2007). Globalización y Educación. Textos Fundamentales. Buenos Aires: Miño y Dávila. Reseñado por Mónica Torres, Universidad de Granada

  • Barkley, Elizabeth; Cross, K. Patricia & Howwell Major, Claire (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia/Morata. Reseñado por Liliana Bergesio y Jorge Montial, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina

  • Sonia Castrejón (2007) La modernización educativa y el trabajo docente. México: Castellanos Editores. Reseñado por Susan Street, CIESAS-Occidente

  • Glass, Gene V (2008). Fertilizers, Pills, And Magnetic Strips. The fate of public education in America (Fertilizantes, pastillas y bandas magnéticas. El destino de la educación pública en América) Charlotte, Information Age Press. Reseñado por Rafael Feito Alonso, Universidad Complutense de Madrid

  • Paraskeva, João M. (org.) (2008). Educação e poder. Abordagens críticas e pós-estruturais, Mangualde: Edições Pedago. Resenhado por Ilana Eleá Santiago, PUC-Rio de Janeiro, Brasil

  • Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas (2006). Miradas interdisciplinarias sobre la violencia en las escuelas. Buenos Aires: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Reseñado por Dra. Concepción Sánchez Blanco, Universidad de A Coruña, España

  • Crato, Nuno (2006). O 'Eduquês em discurso directo – Uma crítica da Pedagogia Romântica e Construtivista, Lisboa: Gradiva. Resenhado por Jorge Pinto, Programa Mundusfor

  • Ferreiro, Emilia (2007). Alfabetización de niños y adultos: textos escogidos. Pátzcuaro, México: CREFAL. Reseñado por Rosa María Torres, Instituto Fronesis

  • Tatto, María Teresa (2004). La Educación Magisterial: su alcance en la era de la globalización. México, D.F.: Aula XXI, Santillana. Reseñado por Paula Razquin, Equipo del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo, UNESCO, Paris

  • Tatto, María Teresa (2004). La Educación Magisterial: su alcance en la era de la globalización. México, D.F.: Aula XXI, Santillana.

  • Sanz Ferramola, Ramón & Medina, Ana (Eds.). (2007). Bioética en la Universidad: hacia la construcción de una ética de la corresponsabilidad en la comunidad del conocimiento. San Luis: Nueva Editorial Universitaria. Reseñado por José Luis Jofré, Universidad Nacional de San Luis, Argentina

  • Grupo de Calidad de la Educación-PEI. (2007). Educación con calidad ¿Cómo concretárla? (Educação com Qualidade: Como concretiza-la?) Medellín: Universidad de Antioquia. Resenhada por Gabriela Rizo, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

  • Angulo, Rita & Orozco Bertha (Coords.) (2007). Alternativas metodológicas de intervención curricular en educación superior. Colección Educación, Debates e Imaginario Social. Serie Curriculum y Siglo XXI. México: Coedición CONACyT/Universidad Autónoma de Guerrero/Seminario Currículum y Siglo XXI del IISUE-UNAM/Universidad Autónoma de San Luis Potosí/Universidad Autónoma Chapingo/Plaza y Valdés. Reseñado por Dra. Raquel Glazman Nowalski, Universidad Nacional Autónoma de México

  • González Faraco, Juan Carlos (2008). Il cavaliere errante. La poetica educativa di Don Chisciotte (El caballero errante. La poética educativa de Don Quijote). Milano: FrancoAngeli. Reseñado por Sara Cillani, Università di Ferrara, Italia

  • Souza, Donaldo Bello De, Ramos, Marise Nogueira, Deluiz, Neise (2007) Educação profissional na esfera municipal. São Paulo: Xamã. Resenhado por Desimary Ferreira Lima de Miranda, UNISINOS

  • Angulo Villanueva, Rita (2007) La estructura conceptual científico didáctica. México: Coedición CONACyT/ Universidad Autónoma de Guerrero /Seminario Currículum y Siglo XXI del IISUE-UNAM/Universidad Autónoma de San Luis Potosí/Plaza y Valdés. Reseñado por Lourdes M. Chehaibar Náder, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

  • Pinto, Emilio (2007). La educación de los hijos como los pimientos de Padrón. Barcelona: Gedisa. Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva (España)

  • Palamidessi, Mariano (Comp.) (2006). La escuela en la sociedad de redes: una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Reseñado por José Luis Ramírez Romero, Universidad de Sonora, México

  • de Sousa Santos, Boaventura (2006). A Gramática do tempo: para unha nova cultura política. Porto: Edições Afrontamento.
    Paraskeva, Joao (2007). Ideología, cultura e currículo. Lisboa: Didáctica Editora.
    Reseñados por María Jesús Barreiro Rial, María José Caride Delgado, Jaime Alberto García Serna, Juan Puente Rapela y Carlos Riádigos Mosquera, Universidad de A Coruña, España

  • Larrosa, Jorge. (2003). Entre las lenguas. Lenguaje y educación después de Babel. Barcelona: Ediciones Laertes S.A. Reseñados por Jhon Mauricio Taborda Alzate, Universidad CES (Medellín, Colombia)

  • Ramirez-Romero, José Luis. (Coordinador) (2007) Las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en México. Plaza y Valdés-UNISON-UABC-UNACH-UQROO-UAT-UCOL-UDAL. Reseñados por Dra. Caridad Macola Rojo

  • Jacquinot-Delaunay Geneviève (2006). Imagem e Pedagogia. Lisboa, Edições Pedago. Resenhado por Carla Sofia da Cunha Ribeiro, Universidade do Minho, Braga, Portugal

  • Cortés, Joel Vicente (Coord.) (2006). Educación, sindicalismo y gobernabilidad en Oaxaca, México. México: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación [SNTE].
    Zorrilla Fierro, Margarita & Villa Lever, Lorenza (Coords.) (2003). Políticas educativas. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa/Grupo Ideograma Editores.
    Reseñados por Ana Carolina Laurrabaquio Alvarado Mijares, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México

  • Teixeira Lopes, João Da democratização à democracia cultural ? uma reflexão sobre políticas culturais e espaço público Porto: Profedições. Resenhado por Rosanne Evangelista Dias, Universidade Federal do Rio de Janeiro

  • Consejo de Especialistas para la Educación (2006). Los retos de México en el futuro de la educación. México: Secretaría de Educación Pública. Reimers, Fernando (Coord.) (2006). Aprender más y mejor. Políticas, programas y oportunidades de aprendizaje en educación básica en México. México: Fondo de Cultura Económica. Reseñados por Ursula G. Cadenas, Wendy Monroy y Ricardo Ángeles, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México

  • Luis Gómez, Alberto y Romero Morante, Jesús (2007). Escuela para todos, conocimiento académico y geografía escolar en España (1830-1953). Santander, España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cantabria. Reseñado por Antonio Luzón, Universidad de Granada

  • Dussel, Inés y Gutiérrez, Daniela (Comps.) (2006). Educar la mirada. Políticas y pedagogías de la imagen. Buenos Aires: Manantial/FLACSO, OSDE. Reseñado por César Pérez Jiménez, Universidad del Zulia, Venezuela

  • Duschatzky, Silvia (2007). Dussel, Inés y Gutiérrez, Daniela (Comps.) (2006). Educar la mirada. Políticas y pedagogías de la imagen. Buenos Aires: Manantial/FLACSO, OSDE.

  • Duschatzky, Silvia (2007). Maestros errantes. Experiencias sociales a la intemperie. Buenos Aires: Paidos. Reseñado por Javier Alliaume, Montevideo, Uruguay

  • Paraskeva, João (2007) Ideologia, Cultura e Currículo. Lisboa: Editora Plátano. Resenhado por Ana Isabel Sá Cardoso e Arlete Tavares José Universidade do Minho, Braga, Portugal

  • Bolívar, Antonio (2007). Educación para la Ciudadanía. Algo más que una asignatura. Barcelona: Graó. Reseñado por Mª Carmen Robles Vílchez, Universidad de Granada, España

  • Cánovas Marmo, Célica E. (2004). Tejedoras de sí mismas. Algo más sobre género, innovación y docencia. Universidad Autónoma de Aguascalientes, México. Reseñado por Lery Marlene Bentancurt Pérez, Universidad Iberoamericana León, México

  • Calvo, Susana & Gutiérrez, José (2007). El espejismo de la educación ambiental. Madrid: Ediciones Morata. Reseñado por Concepción Yániz, Universidad de Deusto, España

  • Llomovatte, Silvia; Juarros, Fernanda; Naidorf, Judith & Guelman, Anahí (2006). La vinculación universidad-empresa: miradas críticas desde la universidad pública. Buenos Aires: Miño y Dávila-LPP. Reseñado por Eduardo Ibarra Colado, Universidad Autónoma Metropolitana, México

  • Salema, Maria Helena (2005). Ensinar e Aprender a Pensar. Porto: Texto Editores. Resenhado por João Batista Bottentuit Junior, Universidade do Minho, Braga, Portugal

  • Larson, Joanne & Marsh, Jackie (2005). Making Literacy Real: Theories and Practices for Learning and Teaching. London: Sage Publications. Reseñado por Mónica Lara, M. A., Universidad de Texas en San Antonio (UTSA)

  • Pérez Alonso-Geta, Petra Maria (2007). El brillante aprendiz. Antropología de la educación. Barcelona: Ariel. Reseñado por Ricardo Sanmartín, Universidad Complutense de Madrid

  • Jiménez García, Marco Antonio (coord.) (2006) Los usos de la teoría en la investigación. México: Seminario de Análisis de Discurso Educativo/Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Reseñado por Liliana Bergesio y Jorge Montial, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina

  • Popkewitz, Thomas S.; Tabachnick, B. Robert & Wehlage, Gary (2007). El mito de la reforma educativa. Un estudio de las respuestas de la escuela ante un programa de cambio. Barcelona-México: Pomares. Reseñado por Antonio Bolívar, Universidad de Granada, España

  • Soares, Magda (2003) Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica. Resenha elaborada por Michelle Brugnera Cruz

  • Martín-Moreno Cerrillo, Quintina (2007). Organización y dirección de centros educativos innovadores. El centro educativo versátil. Madrid: Editorial McGraw-Hill. Reseñado por Hector Rizo Moreno, Universidad Autónoma de Occidente, Colombia

  • Sánchez Blanco, Concepción. (2006) Violencia física y construcción de identidades. Propuestas de reflexión crítica para las escuelas infantiles. Barcelona: GRAÓ. Reseñado por Mercedes Sánchez Sáinz, Universidad Complutense de Madrid, España; Melani Penna Tosso, Comunidad Autónoma de Madrid

  • Gross, Jean (2004). Necesidades educativas especiales en educación primaria. Guía práctica. (P. Manzano, Trad.) Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia/Morata. Reseñado por Pilar Arnaiz Sánchez, Universidad de Murcia, España

  • Paraskeva, João M. (Org.) (2005) Um Século de Estudos Curriculares. Lisboa: Plátano Editora. Resenhado por Pedro Patacho, Instituto de Ciências Educativas ? Portugal

  • Beane, James A. (2005). La integración del currículum. (R. Filella, Trad.). España: Ministerio de Educación y Ciencia/Ediciones Morata. Reseñado por José Luis Ramírez Romero, Universidad de Sonora, México

  • UNESCO/IESALC (2006). Informe Sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000-2005. La Metamorfosis de la Educación Superior. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). Reseñado por Lucía I. Terra Figari, Universidad de British Columbia

  • Hargreaves, Andy (2005). Profesorado, cultura y postmodernidad: cambian los tiempos, cambia el profesorado (P. Manzano, Trad.) (5ª. ed.). España: Ediciones Morata. Reseñado por Raquel Concha, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto

  • Gee, James Paul (2004). Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo (J. M. Pomares, Trad.). Málaga: Ediciones Aljibe. (Trabajo original publicado en 2003). Reseñado por Delia Tamara Fuster B., Arizona State University

  • Rochat, Philippe (2004) El mundo del bebé (R. Fililla, Trad.) Madrid: Morata. Resenhado por Suzana Feldens Schwertner, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

  • Torres, Jurjo (2006). La desmotivación del profesorado. Madrid, España: Editorial Morata. Reseñado por Dra. Célica Esther Cánovas Marmo, Universidad Iberoamericana León, México

  • Nussbaum, Martha (2005) El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal (J. Pailaya, Trad.). Barcelona: Paidós. Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva, España

  • Stromquist, Nelly P. (Ed.) (2006) La construcción del género en las políticas públicas. Perspectivas comparadas desde América Latina. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Reseñado por Concepción Sánchez Blanco, Universidad de La Coruña, Galicia (España)

  • Torres Santomé, Jurjo (2006) A Desmotivação dos Professores. Lisboa: Edições Pedago. Resenhado por Kelson dos Santos Araújo, Universidade do Minho, Braga, Portugal

  • Ardizzone, Paolo & Rivoltella, Pier Cesare (2005). Didáctica para e-learning: métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria. (A. Requena López y L. Carlucci, Trads.). Archidona, Málaga: Ediciones Aljibe. Reseñado por Rachel Rivers Parroquín, Valparaiso University, Indiana, EE UU

  • Martino, Wayne & Pallotta-Chiarolli, María (2006). Pero, ¿qué es un chico? Aproximación a la masculinidad en contextos escolares. Barcelona, España: Octaedro. Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva, España

  • Meyer, Lois; Maldonado, Benjamín; Ortiz Ortega, Rosalía; García, Víctor Manuel (coords.) (2004). Entre la normatividad y la comunalidad. Experiencias educativas del Oaxaca indígena actual. Oaxaca, México: Fondo Editorial, IEEPO. Reseñado por Alba Miranda Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 201- Oaxaca

  • Strauss, Anselm y Corbin, Juliet (2002) Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Bogotá. Colombia. (2a. ed.).CONTUS-Editorial Universidad de Antioquia. Reseñado por Luz Marina Contreras, Universidad Nacional Simón Rodríguez

  • Picón Medina, Gilberto; Fernández, María; Inciarte, Alicia & Magro, Marcela (2005). Cuando la Universidad va a la escuela. Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. Reseñado por Maria de la Paz Silva Batatina, Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas

  • Hernández, Isabel (2003) Autonomía o ciudadanía incompleta. El Pueblo Mapuche en Chile y Argentina. Chile: Pehuén/CEPAL Naciones Unidas. Reseñado por Liliana Bergesio, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina

  • Paraskeva, João (2006) Currículo e Multiculturalismo. Lisboa: Edições Pedago. Resenhado por Maria da Graça Caridade Barbosa Pereira, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

  • Dadzie, Stella (2004). Herramientas contra el racismo en las aulas. Madrid: Morata. Reseñado por Dra. Lourdes Nayeli Quevedo Huerta, Universidad de Guadalajara, México

  • Alonso Tapia, Jesús (2005). Motivar en la escuela, motivar en la familia. Madrid: Ediciones Morata. Reseñado por Gonzalo Abio, Universidade Federal de Alagoas, Brasil

  • Sánchez Cano, Manuel y Bonals, Joan (comp.) (2005). La Evaluación Psicopedagógica. España: Editorial GRAÓ. Reseñado por Rosalinda del Pilar Romero González, Universidad del Zulia, Venezuela

  • Barrón Tirado, Concepción (Coord.). (2006). Proyectos educativos innovadores: Construcción y debate. México: Centro de Estudios sobre la Universidad, Universidad Nacional Autónoma de México. Reseñado por Dr. Tiburcio Moreno Olivos, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México

  • Bernardino, Joaze, & Galdino, Daniela (orgs.). (2004) Levando a raça a sério: ação afirmativa e universidade (Taking race seriously: Affirmative action and the university). Rio de Janeiro: DP&A, 2004.
    and
    Gomes, Nilma Lino, & Martins, Aracy Alves (orgs.). (2004) Afirmando direitos: acesso e permanência de jovens negros na universidade. (Affirming rights: Entry and successful performance of Black youth at the university). Belo Horizonte: Autêntica, 2004. Resenhado por Dr. Francis Musa Boakari, Professor, Univ. of the Incarnate Word, San Antonio, TX

  • Babini, Dominique & Fraga, Jorge (Comp). (2006). Edición electrónica, bibliotecas virtuales y portales para las ciencias sociales en América Latina y el Caribe. Buenos Aires, Argentina: CLACSO. Reseñado por Lucía I. Terra Figari, University of British Columbia

  • Luque Parra, Diego Jesús (2006). Orientación educativa e intervención psicopedagógica en el alumnado con discapacidad. Análisis de casos prácticos. Málaga: Editorial Aljibe. Reseñado por Ana Cobos Cedillo, Universidad de Málaga

  • Macías, Roberto Ochoa (2000). El College Board: efectos sociales y académicos de los criterios de selección de alumnos en una universidad pública, 2a ed. México: Universidad de Guadalajara. Reseñado por Jorge E. Ossa, Universidad de Antioquia, Colombia

  • Santomé, Jurjo. (2006). La desmotivación del profesorado. Madrid: Morata. Resenhado por Manuela Alves, Universidade do Minho &ndash Portugal

  • Gee, James Paul. (2005). La ideología en los discursos, lingüística social y alfabetizaciones (2a. ed., P. Manzano, Trad.). España: Fundación Paideia Galiza. Reseñado por Angeles Clemente, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, México

  • National Academy of Engineering of the National Academies. (2005). La educación del ingeniero del 2020: Adaptando la educación en ingeniería para el nuevo siglo. Washington, DC: The National Academies Press. (Título original en inglés, Educating the engineer of 2020: Adapting engineering education to the new century). Reseñado por Antonio Lara-Barragán Gómez, Universidad de Guadalajara, México

  • UNESCO (2005). Informe de seguimiento de la educación para todos, 2006. La alfabetización, un factor vital. París: UNESCO. Reseñado por Luis Bravo Jáuregui, Universidad Central de Venezuela

    Eagleton, Terry. (2003). A ideia de cultura. Lisboa, Actividades Editoriais. Reseñado por Lina Fernanda Cabral Fonseca, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

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