ER home

reseñas

reviews
    in English

editores

contribuya

subscribirse

editoras

búsqueda

Reseñas Educativas/ Education Review publica reseñas de libros sobre educación de publicación reciente, cubriendo tanto trabajos académicos como practicas educativas.

Reseñas Educativas/ Education Review en español es un servicio ofrecido, gratuitamente por el Laboratorio de Políticas Públicas de la Universidad del Estado de Rió de Janeiro (UERJ). Todas las informaciones son evaluadas por los editores:

Editor General (inglês)
Gene V Glass
Arizona State University

Editora de Reseñas Breves (inglês)
Kate Corby
Michigan State University

Editor para Español y Portugués
Gustavo E. Fischman
Arizona State University
      y
Laboratorio de Políticas Públicas (UERJ)

Las reseñas son archivadas y su publicación es divulgada por medio de una listserv (EDREV).

Reseñas Educativas es firmante de la Budapest Open Access Initiative.
Reseñas Recientes . . .
  • González Faraco, Juan Carlos (2008). Il cavaliere errante. La poetica educativa di Don Chisciotte (El caballero errante. La poética educativa de Don Quijote). Milano: FrancoAngeli. Reseñado por Sara Cillani, Università di Ferrara, Italia

  • Souza, Donaldo Bello De, Ramos, Marise Nogueira, Deluiz, Neise (2007) Educação profissional na esfera municipal. São Paulo: Xamã. Resenhado por Desimary Ferreira Lima de Miranda, UNISINOS

  • Angulo Villanueva, Rita (2007) La estructura conceptual científico didáctica. México: Coedición CONACyT/ Universidad Autónoma de Guerrero /Seminario Currículum y Siglo XXI del IISUE-UNAM/Universidad Autónoma de San Luis Potosí/Plaza y Valdés. Reseñado por Lourdes M. Chehaibar Náder, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

  • Pinto, Emilio (2007). La educación de los hijos como los pimientos de Padrón. Barcelona: Gedisa. Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva (España)

  • Palamidessi, Mariano (Comp.) (2006). La escuela en la sociedad de redes: una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Reseñado por José Luis Ramírez Romero, Universidad de Sonora, México

  • de Sousa Santos, Boaventura (2006). A Gramática do tempo: para unha nova cultura política. Porto: Edições Afrontamento.
    Paraskeva, Joao (2007). Ideología, cultura e currículo. Lisboa: Didáctica Editora.
    Reseñados por María Jesús Barreiro Rial, María José Caride Delgado, Jaime Alberto García Serna, Juan Puente Rapela y Carlos Riádigos Mosquera, Universidad de A Coruña, España

  • Larrosa, Jorge. (2003). Entre las lenguas. Lenguaje y educación después de Babel. Barcelona: Ediciones Laertes S.A. Reseñados por Jhon Mauricio Taborda Alzate, Universidad CES (Medellín, Colombia)

  • Ramirez-Romero, José Luis. (Coordinador) (2007) Las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en México. Plaza y Valdés-UNISON-UABC-UNACH-UQROO-UAT-UCOL-UDAL. Reseñados por Dra. Caridad Macola Rojo

  • Jacquinot-Delaunay Geneviève (2006). Imagem e Pedagogia. Lisboa, Edições Pedago. Resenhado por Carla Sofia da Cunha Ribeiro, Universidade do Minho, Braga, Portugal

  • Cortés, Joel Vicente (Coord.) (2006). Educación, sindicalismo y gobernabilidad en Oaxaca, México. México: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación [SNTE].
    Zorrilla Fierro, Margarita & Villa Lever, Lorenza (Coords.) (2003). Políticas educativas. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa/Grupo Ideograma Editores.
    Reseñados por Ana Carolina Laurrabaquio Alvarado Mijares, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México

  • Teixeira Lopes, João Da democratização à democracia cultural ? uma reflexão sobre políticas culturais e espaço público Porto: Profedições. Resenhado por Rosanne Evangelista Dias, Universidade Federal do Rio de Janeiro

  • Consejo de Especialistas para la Educación (2006). Los retos de México en el futuro de la educación. México: Secretaría de Educación Pública. Reimers, Fernando (Coord.) (2006). Aprender más y mejor. Políticas, programas y oportunidades de aprendizaje en educación básica en México. México: Fondo de Cultura Económica. Reseñados por Ursula G. Cadenas, Wendy Monroy y Ricardo Ángeles, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México

  • Luis Gómez, Alberto y Romero Morante, Jesús (2007). Escuela para todos, conocimiento académico y geografía escolar en España (1830-1953). Santander, España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cantabria. Reseñado por Antonio Luzón, Universidad de Granada

  • Dussel, Inés y Gutiérrez, Daniela (Comps.) (2006). Educar la mirada. Políticas y pedagogías de la imagen. Buenos Aires: Manantial/FLACSO, OSDE. Reseñado por César Pérez Jiménez, Universidad del Zulia, Venezuela

  • Duschatzky, Silvia (2007). Maestros errantes. Experiencias sociales a la intemperie. Buenos Aires: Paidos. Reseñado por Javier Alliaume, Montevideo, Uruguay

  • Paraskeva, João (2007) Ideologia, Cultura e Currículo. Lisboa: Editora Plátano. Resenhado por Ana Isabel Sá Cardoso e Arlete Tavares José Universidade do Minho, Braga, Portugal

  • Bolívar, Antonio (2007). Educación para la Ciudadanía. Algo más que una asignatura. Barcelona: Graó. Reseñado por Mª Carmen Robles Vílchez, Universidad de Granada, España

  • Cánovas Marmo, Célica E. (2004). Tejedoras de sí mismas. Algo más sobre género, innovación y docencia. Universidad Autónoma de Aguascalientes, México. Reseñado por Lery Marlene Bentancurt Pérez, Universidad Iberoamericana León, México

  • Calvo, Susana & Gutiérrez, José (2007). El espejismo de la educación ambiental. Madrid: Ediciones Morata. Reseñado por Concepción Yániz, Universidad de Deusto, España

  • Llomovatte, Silvia; Juarros, Fernanda; Naidorf, Judith & Guelman, Anahí (2006). La vinculación universidad-empresa: miradas críticas desde la universidad pública. Buenos Aires: Miño y Dávila-LPP. Reseñado por Eduardo Ibarra Colado, Universidad Autónoma Metropolitana, México

  • Salema, Maria Helena (2005). Ensinar e Aprender a Pensar. Porto: Texto Editores. Resenhado por João Batista Bottentuit Junior, Universidade do Minho, Braga, Portugal

  • Larson, Joanne & Marsh, Jackie (2005). Making Literacy Real: Theories and Practices for Learning and Teaching. London: Sage Publications. Reseñado por Mónica Lara, M. A., Universidad de Texas en San Antonio (UTSA)

  • Pérez Alonso-Geta, Petra Maria (2007). El brillante aprendiz. Antropología de la educación. Barcelona: Ariel. Reseñado por Ricardo Sanmartín, Universidad Complutense de Madrid

  • Jiménez García, Marco Antonio (coord.) (2006) Los usos de la teoría en la investigación. México: Seminario de Análisis de Discurso Educativo/Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Reseñado por Liliana Bergesio y Jorge Montial, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina

  • Popkewitz, Thomas S.; Tabachnick, B. Robert & Wehlage, Gary (2007). El mito de la reforma educativa. Un estudio de las respuestas de la escuela ante un programa de cambio. Barcelona-México: Pomares. Reseñado por Antonio Bolívar, Universidad de Granada, España

  • Soares, Magda (2003) Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica. Resenha elaborada por Michelle Brugnera Cruz

  • Martín-Moreno Cerrillo, Quintina (2007). Organización y dirección de centros educativos innovadores. El centro educativo versátil. Madrid: Editorial McGraw-Hill. Reseñado por Hector Rizo Moreno, Universidad Autónoma de Occidente, Colombia

  • Sánchez Blanco, Concepción. (2006) Violencia física y construcción de identidades. Propuestas de reflexión crítica para las escuelas infantiles. Barcelona: GRAÓ. Reseñado por Mercedes Sánchez Sáinz, Universidad Complutense de Madrid, España; Melani Penna Tosso, Comunidad Autónoma de Madrid

  • Gross, Jean (2004). Necesidades educativas especiales en educación primaria. Guía práctica. (P. Manzano, Trad.) Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia/Morata. Reseñado por Pilar Arnaiz Sánchez, Universidad de Murcia, España

  • Paraskeva, João M. (Org.) (2005) Um Século de Estudos Curriculares. Lisboa: Plátano Editora. Resenhado por Pedro Patacho, Instituto de Ciências Educativas ? Portugal

  • Beane, James A. (2005). La integración del currículum. (R. Filella, Trad.). España: Ministerio de Educación y Ciencia/Ediciones Morata. Reseñado por José Luis Ramírez Romero, Universidad de Sonora, México

  • UNESCO/IESALC (2006). Informe Sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000-2005. La Metamorfosis de la Educación Superior. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). Reseñado por Lucía I. Terra Figari, Universidad de British Columbia

  • Hargreaves, Andy (2005). Profesorado, cultura y postmodernidad: cambian los tiempos, cambia el profesorado (P. Manzano, Trad.) (5ª. ed.). España: Ediciones Morata. Reseñado por Raquel Concha, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto

  • Gee, James Paul (2004). Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo (J. M. Pomares, Trad.). Málaga: Ediciones Aljibe. (Trabajo original publicado en 2003). Reseñado por Delia Tamara Fuster B., Arizona State University

  • Rochat, Philippe (2004) El mundo del bebé (R. Fililla, Trad.) Madrid: Morata. Resenhado por Suzana Feldens Schwertner, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

  • Torres, Jurjo (2006). La desmotivación del profesorado. Madrid, España: Editorial Morata. Reseñado por Dra. Célica Esther Cánovas Marmo, Universidad Iberoamericana León, México

  • Nussbaum, Martha (2005) El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal (J. Pailaya, Trad.). Barcelona: Paidós. Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva, España

  • Stromquist, Nelly P. (Ed.) (2006) La construcción del género en las políticas públicas. Perspectivas comparadas desde América Latina. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Reseñado por Dra. Célica Esther Cánovas Marmo, Universidad Iberoamericana León, México

  • Torres Santomé, Jurjo (2006) A Desmotivação dos Professores. Lisboa: Edições Pedago. Resenhado por Kelson dos Santos Araújo, Universidade do Minho, Braga, Portugal

  • Ardizzone, Paolo & Rivoltella, Pier Cesare (2005). Didáctica para e-learning: métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria. (A. Requena López y L. Carlucci, Trads.). Archidona, Málaga: Ediciones Aljibe. Reseñado por Rachel Rivers Parroquín, Valparaiso University, Indiana, EE UU

  • Martino, Wayne & Pallotta-Chiarolli, María (2006). Pero, ¿qué es un chico? Aproximación a la masculinidad en contextos escolares. Barcelona, España: Octaedro. Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva, España

  • Meyer, Lois; Maldonado, Benjamín; Ortiz Ortega, Rosalía; García, Víctor Manuel (coords.) (2004). Entre la normatividad y la comunalidad. Experiencias educativas del Oaxaca indígena actual. Oaxaca, México: Fondo Editorial, IEEPO. Reseñado por Alba Miranda Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 201- Oaxaca

  • Strauss, Anselm y Corbin, Juliet (2002) Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Bogotá. Colombia. (2a. ed.).CONTUS-Editorial Universidad de Antioquia. Reseñado por Luz Marina Contreras, Universidad Nacional Simón Rodríguez

  • Picón Medina, Gilberto; Fernández, María; Inciarte, Alicia & Magro, Marcela (2005). Cuando la Universidad va a la escuela. Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. Reseñado por Maria de la Paz Silva Batatina, Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas

  • Hernández, Isabel (2003) Autonomía o ciudadanía incompleta. El Pueblo Mapuche en Chile y Argentina. Chile: Pehuén/CEPAL Naciones Unidas. Reseñado por Liliana Bergesio, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina

  • Paraskeva, João (2006) Currículo e Multiculturalismo. Lisboa: Edições Pedago. Resenhado por Maria da Graça Caridade Barbosa Pereira, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

  • Dadzie, Stella (2004). Herramientas contra el racismo en las aulas. Madrid: Morata. Reseñado por Dra. Lourdes Nayeli Quevedo Huerta, Universidad de Guadalajara, México

  • Alonso Tapia, Jesús (2005). Motivar en la escuela, motivar en la familia. Madrid: Ediciones Morata. Reseñado por Gonzalo Abio, Universidade Federal de Alagoas, Brasil

  • Sánchez Cano, Manuel y Bonals, Joan (comp.) (2005). La Evaluación Psicopedagógica. España: Editorial GRAÓ. Reseñado por Rosalinda del Pilar Romero González, Universidad del Zulia, Venezuela

  • Barrón Tirado, Concepción (Coord.). (2006). Proyectos educativos innovadores: Construcción y debate. México: Centro de Estudios sobre la Universidad, Universidad Nacional Autónoma de México. Reseñado por Dr. Tiburcio Moreno Olivos, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México

  • Bernardino, Joaze, & Galdino, Daniela (orgs.). (2004) Levando a raça a sério: ação afirmativa e universidade (Taking race seriously: Affirmative action and the university). Rio de Janeiro: DP&A, 2004.
    and
    Gomes, Nilma Lino, & Martins, Aracy Alves (orgs.). (2004) Afirmando direitos: acesso e permanência de jovens negros na universidade. (Affirming rights: Entry and successful performance of Black youth at the university). Belo Horizonte: Autêntica, 2004. Resenhado por Dr. Francis Musa Boakari, Professor, Univ. of the Incarnate Word, San Antonio, TX

  • Babini, Dominique & Fraga, Jorge (Comp). (2006). Edición electrónica, bibliotecas virtuales y portales para las ciencias sociales en América Latina y el Caribe. Buenos Aires, Argentina: CLACSO. Reseñado por Lucía I. Terra Figari, University of British Columbia

  • Luque Parra, Diego Jesús (2006). Orientación educativa e intervención psicopedagógica en el alumnado con discapacidad. Análisis de casos prácticos. Málaga: Editorial Aljibe. Reseñado por Ana Cobos Cedillo, Universidad de Málaga

  • Macías, Roberto Ochoa (2000). El College Board: efectos sociales y académicos de los criterios de selección de alumnos en una universidad pública, 2a ed. México: Universidad de Guadalajara. Reseñado por Jorge E. Ossa, Universidad de Antioquia, Colombia

  • Santomé, Jurjo. (2006). La desmotivación del profesorado. Madrid: Morata. Resenhado por Manuela Alves, Universidade do Minho &ndash Portugal

  • Gee, James Paul. (2005). La ideología en los discursos, lingüística social y alfabetizaciones (2a. ed., P. Manzano, Trad.). España: Fundación Paideia Galiza. Reseñado por Angeles Clemente, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, México

  • National Academy of Engineering of the National Academies. (2005). La educación del ingeniero del 2020: Adaptando la educación en ingeniería para el nuevo siglo. Washington, DC: The National Academies Press. (Título original en inglés, Educating the engineer of 2020: Adapting engineering education to the new century). Reseñado por Antonio Lara-Barragán Gómez, Universidad de Guadalajara, México

  • UNESCO (2005). Informe de seguimiento de la educación para todos, 2006. La alfabetización, un factor vital. París: UNESCO. Reseñado por Luis Bravo Jáuregui, Universidad Central de Venezuela

    Eagleton, Terry. (2003). A ideia de cultura. Lisboa, Actividades Editoriais. Reseñado por Lina Fernanda Cabral Fonseca, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

  • Sagastizabal, María de los Ángeles (Coord.) (con Perlo, Claudia, Pivetta, Bibiana & San Martín, Patricia). (2006). Aprender y enseñar en contextos complejos. Multiculturalidad, diversidad y fragmentación. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Novedades Educativas. Reseñado por Ana Inés Heras, Universidad Nacional de Jujuy y Universidad Católica de Santiago del Estero, Argentina.

  • Defrance, Bernard (2005). Disciplina en la escuela. Madrid, España: Morata/Ministerio de Educación y Ciencia. 120. Reseñado por Analía Elizabeth Leite, Universidad de Málaga, España.

  • Flores-Crespo, Pedro (2005). Educación superior y desarrollo humano. El caso de tres universidades tecnológicas. México: ANUIES. Reseñado por Jorge Alberto Ramírez R., Universidad Tecnológica de Hermosillo, México.

  • Frigerio, Graciela & Diker, Gabriela (Comp.). (2003). Educación y alteridad: Las figuras del extranjero. Textos multidisciplinarios. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Novedades Educativas. Reseñado por Luis M. Huerta-Charles, New Mexico State University

  • Drori, Gili S., Meyer, John W., Ramírez, Francisco O. & Schofer, Evan. (2006). La ciencia en la política mundial moderna: Institucionalización y Globalización. (J. M. Pomares, Trad.). Barcelona, España: Ediciones Pomares. Reseñado por Antonio Bolívar, Universidad de Granada

  • Castells, Manuel. (2004). A Galáxia Internet: Reflexões sobre Internet, Negócios e Sociedade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Resenhado por Ana Paula Andrade Alves, Universidade do Minho - Braga, Portugal

  • Sola Martínez, Tomás, López Urquízar, Natividad y Cáceres Reche, Pilar. (2006). Perspectivas didácticas y organizativas de la educación especial. Granada: Grupo Editorial Universitario. Reseñado por Inmaculada Aznar Díaz, Universidad de Granada, España.

  • Ferrer, Guillermo. (2004). Las reformas curriculares de Perú, Colombia, Chile y Argentina: ¿Quién responde por los resultados? Lima, Perú: GRADE, Documento de Trabajo 45. Reseñado por Dr. Claudio Almonacid, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile.

  • Rosas Carrasco, Lesvia Oliva (2003). Aprender a ser maestro rural: un análisis de su formación y de su concepción pedagógica. México: CEE/Fundación para la Cultura del Maestro, A.C. SNTE. Reseñado por Raquel Concha, Ontario Institute for Studies in Education-University of Toronto

  • Cappelletti, Isabel (Coord.) (2004). Evaluación educativa: fundamentos y prácticas (I. Vericat, Trad.). México: Siglo XXI. Reseñado por Laura Rodríguez Matamoros, Universidad Iberoamericana Puebla

  • Mészáros, Istvan. (2005). A Educação para além do Capital. São Paulo: Boitempo Editora. Resenhado por Zacarias Jaegger Gama, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

  • Tromellini, Pina (2005). Un legado para la vida: ¿todavía se pueden transmitir valores a lo hijos? Barcelona, España: Graó. Reseñado por Tevni Grajales Guerra, Universidad de Montemorelos, Nuevo León, México

  • Tedesco, Juan Carlos (Comp.). (2005). ¿Cómo superar la desigualdad y la fragmentación del sistema educativo argentino? Buenos Aires, Argentina: Instituto Internacional de Planeamiento Educativo (IIPE), UNESCO. Reseñado por M. Fernanda Astiz, Canisius Collage

  • Beccaria, Luís, Groisman, Frenando, Calero, Jorge, Larrea, Carlos, Barceinas, Fernando, & Cortés Cáceres, Fernando (2003). La incidencia de la educación sobre el bienestar de los hogares. Buenos Aires: SITEAL- UNESCO-IIPE-OEI. Reseñado por José M. García-Paine, University of Colorado, Boulder

  • Sperber, Dan (2005). Explicar la cultura: un enfoque naturalista (P. Manzano, Trad.). Madrid, España: Ediciones Morata. (Trabajo original publicado en 1996). Reseñado por Liliana Bergesio, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina

  • Alcántara Santuario, Armando. (2005). Entre Prometeo y Sísifo: Ciencia, tecnología y universidad en México y Argentina. Barcelona: Ediciones Pomares, S.A. Reseñado por Pilar Mendoza, Oklahoma State University

  • Baptista, Isabel (2005). Dar rosto ao futuro: a educação como compromisso ético. Porto, Portugal: Profedições. Resenhado por Paula Hunt, Michigan State University

  • Arias Gago, Ana Rosa y Cantón Mayo, Isabel (2005). El liderazgo y la dirección de centros educativos. Barcelona: Davinci Continental. Reseñado por Roberto Baelo Álvarez, Universidad de León

  • Sánchez-Cano, Manuel y Bonals, Joan (Coords.) (2005) La evaluación psicopedagógica. Barcelona: Graó. Reseñado por Ana Cobos Cedillo, Universidad de Málaga

  • Houssaye, Jean; Soetard, Michel; Hameline, Daniel E Fabre, Michel. (2004) Manifesto a favor dos pedagogos. Porto Alegre: Artmed Editora. Tradução: Vanise Dresch. Resenhado por Ana Lúcia Cunha Fernandes, Universidade Federal do Rio de Janeiro

  • Arnaiz, Pilar. (2005). Atención a la diversidad. Programación curricular. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia (EUNED). Reseñado por Ma. del Carmen Jaimes Ruiz, Universidad Autónoma del Estado de Morelos

  • Arnaiz, Pilar. (2005). Atención a la diversidad. Programación curricular. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia (EUNED). Reseñado por María del Carmen Ortiz González, Universidad de Salamanca

  • Albano, Sergio, Levit, Ariel y Rosenberg, Lucio (2005). Diccionario de semiótica. Buenos Aires: Quadrata. Reseñado por José Luis Jofré, Universidad Nacional de San Luis

  • Giroux, Henry. (2003). La inocencia robada: Juventud, multinacionales y política cultural. Pablo Manzano, traductor. Madrid: Morata. [original en ingles Giroux, Henry. (2000). Stealing innocence: Youth, corporate power, and the politics of culture. New York: St. Martin's Press. Reseñado por Cristian R. Aquino-Sterling, Arizona State University

  • Schritter, Istvan (2005) La otra lectura. La ilustración en los libros para niños. Buenos Aires: Universidad Nacional del Litoral y Lugar Editorial. Reseñado por Gabriela Cruder Universidad Nacional de Lujan, Argentina

  • Clemente Linuesa, María. (2004). Lectura y cultura escrita. Madrid: Ediciones Morata. Resenhado por David Poveda, Universidad Autónoma de Madrid (España)

  • Oliveira, Walter Ferreira de (2004) Educação social de rua: as bases políticas e pedagógicas para uma educação popular. Porto Alegre: Artmed. Resenhado por Vanise dos Santos Gomes Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

  • Álvarez-Uría, Fernando y Varela, Julia (2004), Sociología, Capitalismo y Democracia. Génesis e Institucionalización de la Sociología en Occidente. Madrid, España: Morata. Reseñado por José Ignacio Rivas Flores, y Analía E. Leite, Universidad de Málaga. España.

  • hooks, bell. (2003). Teaching Community: A Pedagogy of Hope (Comunidad de aprendizaje: Una pedagogía de la esperanza). New York: Routledge.

  • Macedo, Donaldo, Dendrinos, Bessie y Panayota, Gounari. (2005). Lengua, Ideología y Poder. Barcelona: Grao. Reseñado por Virginia Velasco Ariza, Universidad Autónoma de Baja California.

  • Schubert, William, Schubert, Ann Lynn Lopez, Thomas, Thomas P. e Caroll, Wayne M. (2002). Curriculum Books: The First Hundred Years (2nd Ed.). New York: Peter Lang. Resenhado por João M. Paraskeva, Universidade do Minho-Portugal

  • Redondo, Patricia (2004) Escuelas y pobreza: Entre el desasosiego y la obstinación. Buenos Aires: Paidós. Reseñado por Antonio Guerrero Serón. Universidad Complutense de Madrid

  • Brunner, José Joaquín, Elacqua, Gregory, Tillet, Anthony, Bonnefoy, Javiera, Gonzalez, Soledad, Pacheco, Paula, y Salazar, Felipe (2005). Guiar el Mercado. Informe sobre la Educación Superior en Chile. Viña del Mar (Chile): Universidad Adolfo Ibáñez. Reseñado por Gabriela Silvestre, University of Pittsburgh

  • Kincheloe, Joe, Steinberg, Shirley, y Villaverde, Leila (Comps.) (2004). Repensar la inteligencia: Hacer frente a los supuestos psicológicos sobre enseñanza y aprendizaje. (M. Blanco, Trad.). Madrid: Morata. Reseñado por María Castro Morera, Universidad Complutense de Madrid

  • Nunes Sobrinho, Francisco de Paula e Nassaralla, Iara. (Orgs.) (2004) Pedagogia Institucional: Fatores Humanos nas Organizações. Rio de Janeiro: Brasil: ZIT. Resenhado por Cristina Borges de Oliveira

  • Feldfeber, Myriam y Saforcada, Fernanda. (2005) La educación en las Cumbres de las Américas: Un análisis crítico de las políticas educativas de la última década. Buenos Aires, Laboratorio de Políticas Públicas: Miño y Dávila. Reseñado por Judith Naidorf

  • Gentili, Pablo & Suárez, Daniel (Orgs.) (2004). Reforma educacional e luta democrática: um debate sobre a ação sindical docente na América Latina. São Paulo: Cortez. Resenhado por Sandra Sales UERJ

  • Colom, Antoni, J. (2004). A (Des)construçao do Conhecimento Pedagógico: Novas perspectivas para a educação São Paulo, ARTMED Reseñado por Fabio Chacón

  • Aznar Díaz, I., Fernández Martín, F. D. e Hinojo Lucena, F. J. (Coords.) (2005). Teoría y Praxis en la formación integral de personas mayores. Una visión interdisciplinar. Badajoz: @becedario Reseñado por Mª Pilar Cáceres Reche

  • Ayers, William (2004) Educando para la libertad: compromiso moral y acción ética en el salón de clase Boston: Beacon Press. (Título original en ingles Teaching Toward Freedom: Moral Commitment and Ethical action in the Classroom Reseñado por Ramin Farahmandpur (Originalmente publicada como http://edrev.asu.edu/ reviews/rev439.htm) Traducción al español de Juanita Vélez Olivera y Diana Vélez Olivera (asesoría de Jorge Ossa Londoño)

  • Díez Gutiérrez, Enrique Javier. (Dir). (2004) La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos. Madrid: CIDE/Instituto de la Mujer. Reseñado por Rocío Anguita Martínez

  • Cánovas Marmo, Célica Esther (2003) La Educación: Reflexión y práctica de la docencia universitaria. México: Tecnológico de Monterrey/Campus León. Reseñado por Liliana Bergesio

  • Ciavatta, Maria e Alves, Nilda (Orgs.) (2004). A leitura de imagens na pesquisa social: História, comunicaçao e educaçao. Sao Paulo: Cortez editora. Reseñado por Gabriela Cruder

  • Ordorika, Imanol (Coord.) (2004). La Academia en Jaque: Perspectivas Políticas sobre la Evaluación de la Educación Superior en México. Universidad Nacional Autónoma de México/Editorial Porrúa. Reseñado por Dr. Tiburcio Moreno Olivos

  • González, María Teresa. (2003) (Coordinadora). Organización y Gestión de Centros Escolares: Dimensiones y Procesos. Madrid, España: Pearson Education. Reseñado por Edith J. Cisneros-Cohernour

  • Obiols Suari, Núria (2004) Mirando cuentos: Lo visible e invisible en las ilustraciones de la literatura infantil. Barcelona: Editorial Laertes – Psicopedagogía. Reseñado por David Burin y Gabriela Burin

  • C & E - Cultura y Educación (2004). Revista de teoría, investigación y práctica. Arte y Educación/Art and Education.Vol. 16 (1-2), 1-240. Marzo-Junio, 2004. Universidad de Salamanca/Fundación Infancia y Aprendizaje. Reseñado por Liliana Bergesio.

  • Salinas, Bertha; Porras, Laura; Santos, Antonio; Ramos, José. (2004). Tecnologías de Información, Educación y Pobreza en América Latina. Los Telecentros: Conceptos, estudios y tendencias. México: Plaza y Valdés. Reseñado por Dr. José Luis Ramírez Romero.

  • Bosch, Eulàlia. (2003). ¿Quién educa a quién? Educación y vida cotidiana. Barcelona: Ediciones Laertes. Reseñado por Verónica Larrain, Universidad de Barcelona, España

  • Herrera Torres, Moisés y Leyton Gutierrez, Alma E. (Coords.) (2004). Tradición y valores en la posmodernidad: Los nuevos retos de la educación. México: ITESM-CREFAL. Reseñado por Marcelo De Stefano.

  • Macedo, Lino de. (2005). Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: ArtMed. Resenhado por Margarita Victoria Gómez, Universidade Vale do Rio Verde.

  • Cuevas López, Mercedes. (2002). Directores eficaces en contextos multiculturales. Ceuta: C. A. de la UNED. Reseñado por Verónica Hidalgo Hernández, Universidad de Granada

  • Riquelme, Graciela C. (2003). Educación Superior, demandas sociales, productivas y mercado de trabajo. Buenos Aires: Miño y Dávila srl. Reseñado por Jorge Ossa L., Universidad de Antioquia

  • Cantón Mayo, Isabel. (2004). Intervención organizativa en la Sociedad del Conocimiento. Granada: Grupo Editorial Universitario. Reseñado por Ana Rosa Arias Gago, Universidad de León

  • Reigota, Marcos; Possas, Raquel & Ribeiro, Adalberto. (2003). Trajetórias e narrativas através da Educação Ambiental. DP&A Editora. R.J., Brasil: Rio de Janeiro. Resenhado por Isabela Cabral Félix de Sousa, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro

  • Tedesco, Juan Carlos. (2000). Educar en la Sociedad del Conocimiento. Fondo de Cultura Económica. Reseñado por Gustavo R. Farabollini, Universidad Católica de Santa Fe (Argentina)

  • Vários autores. Orçamento Participativo e Educação Notas Bibliográficas Resenhado por Cênio Back Weyh e Sérgio Pedro Herbert, Unisinos-São Leopoldo-RS

  • Gilbert, Ian. (2005). Motivar para aprender en el aula: Las siete claves de la motivación escolar. Barcelona/Buenos Aires/México: Paidós Educador. (Traducción de Essential Motivation in the Classroom, (2002). Londres y Nueva York: RoutledgeFalmer, realizada por Roc Filella Escolà). Reseñado por Gonzalo Abio, Universidade Federal de Alagoas

  • Puelles, Manuel de. (2004). Estado y educación en la España liberal (1809-1857): Un sistema educativo nacional frustrado. BarcelonañMéxico: Ediciones Pomares. Reseñado por Diego Sevilla, Universidad de Granada

  • Martínez Boom, Alberto. (2004). De la escuela expansiva a la escuela competitiva: Dos modos de modernización en América Latina. Bogotá: Editorial Anthropos, Convenio Andrés Bello. Reseñado por Olga Maya Alfaro, Universidad Pedagógica Nacional. México DF

  • Bárcena, Fernando. (2001). La esfinge muda. El aprendizaje del dolor después de Auschwitz. Barcelona Editorial Anthropos. Reseñado por Antonio Arellano Duque, Universidad de Los Andes-Táchira

  • Wainwright, Hilary. (2005). Poder popular no século XXI. Tradução José Corrêa Leite. São Paulo: Xamã. Recensão Cênio Back Weyh, UNISINOS, Rio Grande do Sul, Brasil

  • Carli, Sandra (org.). (2003). Estudios sobre la comunicación, educación y cultura: Una mirada a las transformaciones recientes de la Argentina. Buenos Aires: Editorial Stella-La Crujía ediciones. Reseñado por Liliana Bergesio, FHyCS-UNJu (Jujuy - Argentina)

  • Escudero, Juan M. (2002). La reforma de la reforma. ¿Qué calidad, para quiénes? Barcelona: Ariel. Reseñado por Jesús Domingo Segovia, Universidad de Granada (España)

  • Barboza, Ricardo; Boyko, Rubén; Galvez, Carlos y Suppa, Myrian. (2003). Educación Media y Cultura Adolescente. Buenos Aires, Argentina: Academia Nacional de Educación. Reseñado por María Graciela Devoto, Universidad Católica de Santa Fe de la Veracruz

  • Bobbitt, John Franklin. (2004). O Currículo. Porto: Didáctica Editora. Recensão, João M. Paraskeva, Universidade do Minho Portugal

  • Gomez, Margarita Victoria. (2004). Educación En Red: Una Visión Emancipadora. Sao Paulo: Cortez Editora. Reseñado por Ricardo Romo Torres, Maria del Sol Orozco Aguirre y Manuel Moreno Castañeda

  • Padula Perkins, Jorge Eduardo. (2003). Una Introducción a la Educación a Distancia. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Reseñado por Gustavo R. Farabollini, Universidad Católica de Santa Fe (Argentina)

    •  ER home | reviews (Eng.) | reseñas | editores | contribuya | subscribirse | editoras | búsqueda