Resenha do Fotografia como Fonte de Pesquisa: da História da Educação à História de Trabalho-educação, por Maria Ciavatta et al.
DOI:
https://doi.org/10.14507/er.v33.4381Abstract
In this book, Maria Ciavatta and co-authors develop the methodology of photography as a research source in the study of the history of education and work-education. The thread weaving through the chapters is the dialogue with theses and dissertations that have worked with photographs, from different theoretical frameworks, and the concepts of historical materialism.
References
[Livro resenhado] CIAVATTA, Maria et al. Fotografia como Fonte de Pesquisa: da História da Educação à História de Trabalho-educação. Rio de Janeiro: Lamparina/ Uberlândia: Navegando, 2023.
BURGIN, V. Thinking Photography. Houndmills; Basingstoke; Hampshire; London: Macmillan Press LTD, 1982.
BURKE, P. (org.). A escrita da História: novas perspectivas. São Paulo: Editora Unesp, 2011.
CIAVATTA, M. O trabalho docente e os caminhos do conhecimento: a historicidade da Educação profissional. Rio de Janeiro: Lamparina, 2015.
CIAVATTA, M. Trabalho-educação - uma unidade epistemológica, histórica e educacional. Revista Trabalho Necessário. v.17, n.32, p.132-149, março de 2019.
DOBAL, S. Sobre Susan Sontag: a fotografia como pensamento engajado. Discursos Fotograficos, v. 13, n. 23, p. 37-59, 2017.
FISCHMAN, G. E. (2004) Reflexões sobre Imagens, Cultura Visual e Pesquisa Educacional. In: CIAVATTA, M; ALVES, N (orgs.). A leitura de Imagens na Pesquisa Social: História, Comunicação e Educação. São Paulo: Cortez Editora, 2007.
KOSSOY, B. Fotografia & História. São Paulo: Ateliê Editorial, 2001.
MACÊDO, D. Sociologias das imagens em perspectivas: miradas epistêmicas em experiências sul-americanas. Lumina, v. 17, n. 3, p. 38-54, 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Darien Bragança

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright is retained by the first or sole author, who grants right of first publication to the Education Review. Readers are free to copy, display, distribute, and adapt this article, as long as the work is attributed to the author(s) and Education Review, the changes are identified, and the same license applies to the derivative work.
All journal content from 1998-2020 and was published under an earlier Creative Commons license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0


