History in the Present Tense: Engaging Students Through Inquiry and Action.

Autores/as

  • Douglas Selwyn
  • Jan Maher

DOI:

https://doi.org/10.14507/er.v0.386

Cómo citar

Selwyn, D., & Maher, J. (2015). History in the Present Tense: Engaging Students Through Inquiry and Action. Reseñas Educativas. https://doi.org/10.14507/er.v0.386

Número

2004

Sección

ANPEd Reviews

Licencia

 

Los/as lectores/as pueden copiar, mostrar, distribuir, y adaptar este articulo, siempre y cuando se de crédito y atribución al autor/es y a Education Review/Reseñas Educativas/Resenhas Educativas , los cambios se identifican y la misma licencia se aplica al trabajo derivada. Más detalles de la licencia de Creative Commons se encuentran en https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/. Education Review/Reseñas Educativas/Resenhas Educativas é publicada  por Mary Lou Fulton Institute Teachers College da Arizona State University.

Todo conteúdo Education Review / Reseñas Educativas / Resenhas Educativas de 1998-2020 tem uma licença Creative Commons anterior: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0