Resenha do Identidades Traduzidas: Cultura e docência teuto-brasileiro-evangélica no Rio Grande do Sul

Resumen

O presente livro discute representações de cultura, de escola e de docência que estiveram envolvidas com a produção, reprodução e/ou reformulação de uma identidade docente teuto-brasileiro-evangélica, no Rio Grande do Sul, nas primeiras décadas deste século. A discussão fundamenta-se nos campos dos Estudos Feministas e dos Estudos Culturais, especificamente nas vertentes que têm proposto uma aproximação crítica com a perspectiva pós-estruturalista. Os contornos mais amplos da investigação foram definidos com base em dois pressupostos: um primeiro com o qual se afirma que a História é um campo de saber envolvido com a produção dos fatos e acontecimentos que supostamente descreve e/ou analisa, e um segundo que propõe conceber a Cultura como um campo de luta e contestação em que se produzem tanto os sentidos quanto os sujeitos que constituem os diferentes grupos sociais, em suas especificidades. A problematização e discussão das representações analisadas demonstram que nacionalidade alemã e Religião Protestante inscreveram nesta identidade docente uma de suas marcas constitutivas - o gênero masculino. Esta marca de gênero foi reforçada, no Rio Grande do Sul, pela intensidade que a marca rural (com os diferentes sentidos que o termo carregava) assumiu no contexto do debate que envolveu, nesse período, a escola elementar e a docência no âmbito desse grupo cultural.