Review of Feminist Pedagogy for Teaching Online, by Jacquelyne Thoni Howard et al.
DOI:
https://doi.org/10.14507/er.v33.4499Referências
Chick, N. L., & Hassel, H. (2009). Don’t hate me because I’m virtual: Feminist pedagogy in the online classroom. Feminist Teacher, 19(3), 195–215. https://doi.org/10.1353/ftr.0.0049
Freire, P. (2000). Pedagogy of the oppressed (30th anniversary ed.). Continuum.
Morris, S. M., & Stommel, J. (2018). An urgency of teachers: The work of critical digital pedagogy. Hybrid Pedagogy.
Tuck, E., & Yang, K. W. (2012). Decolonization is not a metaphor. Decolonization: Indigeneity, Education & Society, 1(1), 1–40.
[Book reviewed] Howard, J. T., Romero-Hall, E., Daniel, C., Bond, N., & Newman, L. (2025). Feminist pedagogy for teaching online. Athabasca University Press. https://www.aupress.ca/books/120334-feminist-pedagogy-for-teaching-online/
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Mariam Alothman

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Este artigo pode ser copiado, exibido, distribuido e adaptado, desde que o(s) autor(es) e Education Review/Resenhas Educativas sejam creditados e a autoría original atribuídos, as alterações sejam identificadas e a mesma licença CC se aplique à obra derivada. Mais detalhes sobre a licença Creative Commons podem ser encontrados em https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/. Education Review/ Resenhas Educativas é publicado pela Mary Lou Fulton Teachers College, Arizona State University.
O conteúdo de 1998-2020 da Education Review / Reseñas Educativas / Resenhas Educativas foi publicado sob uma licença CC diferente: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0


