Thinking Out Loud On Paper: The Student Daybook As A Tool To Foster Learning.

Autores/as

  • Lilian Brannon
  • Sally Griffin
  • Karen Haag
  • Tony Iannone
  • Cynthia Urbanski
  • Shana Woodward

DOI:

https://doi.org/10.14507/er.v0.1112

Cómo citar

Brannon, L., Griffin, S., Haag, K., Iannone, T., Urbanski, C., & Woodward, S. (2015). Thinking Out Loud On Paper: The Student Daybook As A Tool To Foster Learning. Reseñas Educativas. https://doi.org/10.14507/er.v0.1112

Número

2008

Sección

ANPEd Reviews

Licencia

 

Los/as lectores/as pueden copiar, mostrar, distribuir, y adaptar este articulo, siempre y cuando se de crédito y atribución al autor/es y a Education Review/Reseñas Educativas/Resenhas Educativas , los cambios se identifican y la misma licencia se aplica al trabajo derivada. Más detalles de la licencia de Creative Commons se encuentran en https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/. Education Review/Reseñas Educativas/Resenhas Educativas é publicada  por Mary Lou Fulton Institute Teachers College da Arizona State University.

Todo conteúdo Education Review / Reseñas Educativas / Resenhas Educativas de 1998-2020 tem uma licença Creative Commons anterior: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0